| Принято | Утверждаю |
| на заседании педагогического совета.
Протокол № 09 от «28» мая 2011г. |
Директор МКОУ ООШ с. Иннокентьевка
С. П. Самохвалова «29»____05_______2011г |
Приказ № 66 от «02» июня 2011г.
Положение
о порядке разработки и утверждения основной общеобразовательной программы начального общего образования
МКОУ ООШ с. Иннокентьевка
- Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с документами:
- Закон РФ «Об образовании»;
- СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993).
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 января 2012 года № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации, от 1 февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);
- Приказ Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357, (зарегистрирован в Минюсте России 12 декабря 2011 г., регистрационный номер 22540) “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373”;
- Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682).
- Письмо Министерства образования Российской Федерации от «12» мая 2011 года № 30-296 «Об организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования»;
- Устав ОУ.
1.2.Школа самостоятельно определяет способы и механизмы разработки и утверждения ООП с учетом своей специфики.
1.3.Настоящее Положение определяет порядок разработки, утверждения, внесения изменений в основную образовательную программу (в дальнейшем – ООП).
2.Основные задачи ООП
Программа как документ и источник информации ориентирована на решение следующих главных задач:
2.1. Зафиксировать и включить в контекст внешней среды существующее состояние и перспективы развития школы.
2.2. Определить и описать портрет выпускника школы, то есть сформулировать стратегические и конкретные цели развития личности обучающихся.
2.3. Определить и описать стратегию и конкретный план действий, обеспечивающих достижение спланированных желаемых результатов и достижение целей.
2.4. Образовательная программа определяет содержание образования по уровням обучения.
2.5. Промежуточные итоги реализации и результаты мониторинга ООП отражаются в УВП ОУ и в публичном докладе перед общественностью.
- Структура ООП
3.1. Срок освоения НОО – 4 года.
3.2. Основная образовательная программа для ступеней начального общего образования имеет следующую структуру:
I.Целевой раздел.
1.1.Пояснительная записка;
1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
II.Содержательный раздел.
2.1.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
2.2.Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
2.3.Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
2.5.Программа коррекционной работы.
III.Организационный раздел
3.1.Учебный план начального общего образования;
3.2 .План внеурочной деятельности;
3.3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
3.3. Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел включает:
- пояснительную записку;
- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
- систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:
- программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
- программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
- программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
- программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
- программу коррекционной работы.
Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы.
Организационный раздел включает:
- учебный план начального общего образования;
- план внеурочной деятельности;
- систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта.
- Порядок разработки и утверждения ООП
4.1.Оснавная образовательная программа разрабатывается на основе данного положения, в соответствии с федеральными образовательными стандартами и с учетом примерных основных образовательных программ.
4.2.Порядок разработки основной образовательной программы определяется приказом директора образовательного учреждения.
4.3.Основная образовательная программа ОУ согласовывается с Управляющим Советом школы, рассматривается на заседании педагогического совета, утверждается директором образовательного учреждения.
4.5.Образовательное учреждение может в случае необходимости вносить изменения и дополнения в основную образовательную программу.
4.6. Организационный раздел каждого модуля ООП ежегодно дополняется учебным планом на текущий учебный год по уровням образования.
- Основные права и обязанности участников реализации ООП
5.1.Учитель школы:
– участвует в разработке и обсуждении отдельных содержательных разделов ООП (рабочих учебных программ курсов, модулей);
–участвует в разработке контрольно-измерительных материалов по отдельным учебным курсам;
– участвует в оценке выполнения и коррекции программы.
5.2.Предметные методическое объединение учителей школы:
– разрабатывают основное содержание ООП ОУ: разрабатывают и обсуждают рабочие программы учебных, развивающих курсов и образовательных модулей;
– участвуют в мониторинге реализации программы, обсуждают его итоги, вносят коррективы в программу на очередной учебный год;
– обеспечивают разработку учебно-методической документации, проектов локальных нормативных актов;
–разрабатывают и обсуждают контрольно-измерительные материалы в соответствии с планируемыми результатами образования.
5.3.Управляющий совет ОУ
– рассматривает и обсуждает основные положения и разделы ООП;
– выносит текст программы на педагогический совет школы.
5.4.Педагогический совет ОУ
– рассматривает и обсуждает основные положения и разделы ООП;
– выносит текст программы на утверждение директору школы.
5.5.Администрация школы:
– организует всю процедуру формирования, обсуждения и утверждения ООП;
– участвует в разработке и обсуждении программы;
– осуществляет контроль за выполнением программы и производит оценку достижений отдельных результатов ее выполнения;
– организует проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по итогам выполнения ООП;
– обеспечивает условия для реализации программы.
5.6.Родители:
– формулируют запрос педагогическому коллективу на расширение состава развивающих курсов, образовательных модулей и состава внеурочной деятельности и их соотношение;
– принимают участие в обсуждении и реализации ООП;
–участвуют в оценке выполнения программы.
- Заключительные положения.
6.1 Данное Положение является локальным правовым актом школы.
6.2. Настоящее Положение вводится в действие приказом директора школы.
6.3. Настоящее Положение действует до внесения изменений и дополнений в законодательство РФ в области образования.
| Принято | Утверждаю |
| на заседании педагогического совета.
Протокол № 09 от «28» мая 2011г. |
Директор МКОУ ООШ с. Иннокентьевка
С. П. Самохвалова «29»____05_______2011г |
Приказ № 66 от «02» июня 2011г.
Положение
о порядке разработки и утверждения основной общеобразовательной программы начального общего образования
МКОУ ООШ с. Иннокентьевка
- Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с документами:
- Закон РФ «Об образовании»;
- СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993).
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 января 2012 года № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации, от 1 февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);
- Приказ Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357, (зарегистрирован в Минюсте России 12 декабря 2011 г., регистрационный номер 22540) “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373”;
- Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682).
- Письмо Министерства образования Российской Федерации от «12» мая 2011 года № 30-296 «Об организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования»;
- Устав ОУ.
1.2.Школа самостоятельно определяет способы и механизмы разработки и утверждения ООП с учетом своей специфики.
1.3.Настоящее Положение определяет порядок разработки, утверждения, внесения изменений в основную образовательную программу (в дальнейшем – ООП).
2.Основные задачи ООП
Программа как документ и источник информации ориентирована на решение следующих главных задач:
2.1. Зафиксировать и включить в контекст внешней среды существующее состояние и перспективы развития школы.
2.2. Определить и описать портрет выпускника школы, то есть сформулировать стратегические и конкретные цели развития личности обучающихся.
2.3. Определить и описать стратегию и конкретный план действий, обеспечивающих достижение спланированных желаемых результатов и достижение целей.
2.4. Образовательная программа определяет содержание образования по уровням обучения.
2.5. Промежуточные итоги реализации и результаты мониторинга ООП отражаются в УВП ОУ и в публичном докладе перед общественностью.
- Структура ООП
3.1. Срок освоения НОО – 4 года.
3.2. Основная образовательная программа для ступеней начального общего образования имеет следующую структуру:
I.Целевой раздел.
1.1.Пояснительная записка;
1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
II.Содержательный раздел.
2.1.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
2.2.Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
2.3.Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
2.5.Программа коррекционной работы.
III.Организационный раздел
3.1.Учебный план начального общего образования;
3.2 .План внеурочной деятельности;
3.3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
3.3. Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел включает:
- пояснительную записку;
- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
- систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:
- программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
- программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
- программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
- программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
- программу коррекционной работы.
Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы.
Организационный раздел включает:
- учебный план начального общего образования;
- план внеурочной деятельности;
- систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта.
- Порядок разработки и утверждения ООП
4.1.Оснавная образовательная программа разрабатывается на основе данного положения, в соответствии с федеральными образовательными стандартами и с учетом примерных основных образовательных программ.
4.2.Порядок разработки основной образовательной программы определяется приказом директора образовательного учреждения.
4.3.Основная образовательная программа ОУ согласовывается с Управляющим Советом школы, рассматривается на заседании педагогического совета, утверждается директором образовательного учреждения.
4.5.Образовательное учреждение может в случае необходимости вносить изменения и дополнения в основную образовательную программу.
4.6. Организационный раздел каждого модуля ООП ежегодно дополняется учебным планом на текущий учебный год по уровням образования.
- Основные права и обязанности участников реализации ООП
5.1.Учитель школы:
– участвует в разработке и обсуждении отдельных содержательных разделов ООП (рабочих учебных программ курсов, модулей);
–участвует в разработке контрольно-измерительных материалов по отдельным учебным курсам;
– участвует в оценке выполнения и коррекции программы.
5.2.Предметные методическое объединение учителей школы:
– разрабатывают основное содержание ООП ОУ: разрабатывают и обсуждают рабочие программы учебных, развивающих курсов и образовательных модулей;
– участвуют в мониторинге реализации программы, обсуждают его итоги, вносят коррективы в программу на очередной учебный год;
– обеспечивают разработку учебно-методической документации, проектов локальных нормативных актов;
–разрабатывают и обсуждают контрольно-измерительные материалы в соответствии с планируемыми результатами образования.
5.3.Управляющий совет ОУ
– рассматривает и обсуждает основные положения и разделы ООП;
– выносит текст программы на педагогический совет школы.
5.4.Педагогический совет ОУ
– рассматривает и обсуждает основные положения и разделы ООП;
– выносит текст программы на утверждение директору школы.
5.5.Администрация школы:
– организует всю процедуру формирования, обсуждения и утверждения ООП;
– участвует в разработке и обсуждении программы;
– осуществляет контроль за выполнением программы и производит оценку достижений отдельных результатов ее выполнения;
– организует проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по итогам выполнения ООП;
– обеспечивает условия для реализации программы.
5.6.Родители:
– формулируют запрос педагогическому коллективу на расширение состава развивающих курсов, образовательных модулей и состава внеурочной деятельности и их соотношение;
– принимают участие в обсуждении и реализации ООП;
–участвуют в оценке выполнения программы.
- Заключительные положения.
6.1 Данное Положение является локальным правовым актом школы.
6.2. Настоящее Положение вводится в действие приказом директора школы.
6.3. Настоящее Положение действует до внесения изменений и дополнений в законодательство РФ в области образования.
| Принято | Утверждаю |
| на заседании педагогического совета.
Протокол № 09 от «28» мая 2011г. |
Директор МКОУ ООШ с. Иннокентьевка
С. П. Самохвалова «29»____05_______2011г |
Приказ № 66 от «02» июня 2011г.
Положение
о порядке разработки и утверждения основной общеобразовательной программы начального общего образования
МКОУ ООШ с. Иннокентьевка
- Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с документами:
- Закон РФ «Об образовании»;
- СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993).
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 января 2012 года № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации, от 1 февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);
- Приказ Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357, (зарегистрирован в Минюсте России 12 декабря 2011 г., регистрационный номер 22540) “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373”;
- Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682).
- Письмо Министерства образования Российской Федерации от «12» мая 2011 года № 30-296 «Об организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования»;
- Устав ОУ.
1.2.Школа самостоятельно определяет способы и механизмы разработки и утверждения ООП с учетом своей специфики.
1.3.Настоящее Положение определяет порядок разработки, утверждения, внесения изменений в основную образовательную программу (в дальнейшем – ООП).
2.Основные задачи ООП
Программа как документ и источник информации ориентирована на решение следующих главных задач:
2.1. Зафиксировать и включить в контекст внешней среды существующее состояние и перспективы развития школы.
2.2. Определить и описать портрет выпускника школы, то есть сформулировать стратегические и конкретные цели развития личности обучающихся.
2.3. Определить и описать стратегию и конкретный план действий, обеспечивающих достижение спланированных желаемых результатов и достижение целей.
2.4. Образовательная программа определяет содержание образования по уровням обучения.
2.5. Промежуточные итоги реализации и результаты мониторинга ООП отражаются в УВП ОУ и в публичном докладе перед общественностью.
- Структура ООП
3.1. Срок освоения НОО – 4 года.
3.2. Основная образовательная программа для ступеней начального общего образования имеет следующую структуру:
I.Целевой раздел.
1.1.Пояснительная записка;
1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
II.Содержательный раздел.
2.1.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
2.2.Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
2.3.Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
2.5.Программа коррекционной работы.
III.Организационный раздел
3.1.Учебный план начального общего образования;
3.2 .План внеурочной деятельности;
3.3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
3.3. Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел включает:
- пояснительную записку;
- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
- систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:
- программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
- программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
- программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
- программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
- программу коррекционной работы.
Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы.
Организационный раздел включает:
- учебный план начального общего образования;
- план внеурочной деятельности;
- систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта.
- Порядок разработки и утверждения ООП
4.1.Оснавная образовательная программа разрабатывается на основе данного положения, в соответствии с федеральными образовательными стандартами и с учетом примерных основных образовательных программ.
4.2.Порядок разработки основной образовательной программы определяется приказом директора образовательного учреждения.
4.3.Основная образовательная программа ОУ согласовывается с Управляющим Советом школы, рассматривается на заседании педагогического совета, утверждается директором образовательного учреждения.
4.5.Образовательное учреждение может в случае необходимости вносить изменения и дополнения в основную образовательную программу.
4.6. Организационный раздел каждого модуля ООП ежегодно дополняется учебным планом на текущий учебный год по уровням образования.
- Основные права и обязанности участников реализации ООП
5.1.Учитель школы:
– участвует в разработке и обсуждении отдельных содержательных разделов ООП (рабочих учебных программ курсов, модулей);
–участвует в разработке контрольно-измерительных материалов по отдельным учебным курсам;
– участвует в оценке выполнения и коррекции программы.
5.2.Предметные методическое объединение учителей школы:
– разрабатывают основное содержание ООП ОУ: разрабатывают и обсуждают рабочие программы учебных, развивающих курсов и образовательных модулей;
– участвуют в мониторинге реализации программы, обсуждают его итоги, вносят коррективы в программу на очередной учебный год;
– обеспечивают разработку учебно-методической документации, проектов локальных нормативных актов;
–разрабатывают и обсуждают контрольно-измерительные материалы в соответствии с планируемыми результатами образования.
5.3.Управляющий совет ОУ
– рассматривает и обсуждает основные положения и разделы ООП;
– выносит текст программы на педагогический совет школы.
5.4.Педагогический совет ОУ
– рассматривает и обсуждает основные положения и разделы ООП;
– выносит текст программы на утверждение директору школы.
5.5.Администрация школы:
– организует всю процедуру формирования, обсуждения и утверждения ООП;
– участвует в разработке и обсуждении программы;
– осуществляет контроль за выполнением программы и производит оценку достижений отдельных результатов ее выполнения;
– организует проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по итогам выполнения ООП;
– обеспечивает условия для реализации программы.
5.6.Родители:
– формулируют запрос педагогическому коллективу на расширение состава развивающих курсов, образовательных модулей и состава внеурочной деятельности и их соотношение;
– принимают участие в обсуждении и реализации ООП;
–участвуют в оценке выполнения программы.
- Заключительные положения.
6.1 Данное Положение является локальным правовым актом школы.
6.2. Настоящее Положение вводится в действие приказом директора школы.
6.3. Настоящее Положение действует до внесения изменений и дополнений в законодательство РФ в области образования.
| Принято | Утверждаю |
| на заседании педагогического совета.
Протокол № 09 от «28» мая 2011г. |
Директор МКОУ ООШ с. Иннокентьевка
С. П. Самохвалова «29»____05_______2011г |
Приказ № 66 от «02» июня 2011г.
Положение
о порядке разработки и утверждения основной общеобразовательной программы начального общего образования
МКОУ ООШ с. Иннокентьевка
- Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с документами:
- Закон РФ «Об образовании»;
- СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993).
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 января 2012 года № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации, от 1 февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);
- Приказ Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357, (зарегистрирован в Минюсте России 12 декабря 2011 г., регистрационный номер 22540) “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373”;
- Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682).
- Письмо Министерства образования Российской Федерации от «12» мая 2011 года № 30-296 «Об организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования»;
- Устав ОУ.
1.2.Школа самостоятельно определяет способы и механизмы разработки и утверждения ООП с учетом своей специфики.
1.3.Настоящее Положение определяет порядок разработки, утверждения, внесения изменений в основную образовательную программу (в дальнейшем – ООП).
2.Основные задачи ООП
Программа как документ и источник информации ориентирована на решение следующих главных задач:
2.1. Зафиксировать и включить в контекст внешней среды существующее состояние и перспективы развития школы.
2.2. Определить и описать портрет выпускника школы, то есть сформулировать стратегические и конкретные цели развития личности обучающихся.
2.3. Определить и описать стратегию и конкретный план действий, обеспечивающих достижение спланированных желаемых результатов и достижение целей.
2.4. Образовательная программа определяет содержание образования по уровням обучения.
2.5. Промежуточные итоги реализации и результаты мониторинга ООП отражаются в УВП ОУ и в публичном докладе перед общественностью.
- Структура ООП
3.1. Срок освоения НОО – 4 года.
3.2. Основная образовательная программа для ступеней начального общего образования имеет следующую структуру:
I.Целевой раздел.
1.1.Пояснительная записка;
1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
II.Содержательный раздел.
2.1.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
2.2.Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
2.3.Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
2.5.Программа коррекционной работы.
III.Организационный раздел
3.1.Учебный план начального общего образования;
3.2 .План внеурочной деятельности;
3.3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
3.3. Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел включает:
- пояснительную записку;
- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
- систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:
- программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
- программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
- программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
- программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
- программу коррекционной работы.
Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы.
Организационный раздел включает:
- учебный план начального общего образования;
- план внеурочной деятельности;
- систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта.
- Порядок разработки и утверждения ООП
4.1.Оснавная образовательная программа разрабатывается на основе данного положения, в соответствии с федеральными образовательными стандартами и с учетом примерных основных образовательных программ.
4.2.Порядок разработки основной образовательной программы определяется приказом директора образовательного учреждения.
4.3.Основная образовательная программа ОУ согласовывается с Управляющим Советом школы, рассматривается на заседании педагогического совета, утверждается директором образовательного учреждения.
4.5.Образовательное учреждение может в случае необходимости вносить изменения и дополнения в основную образовательную программу.
4.6. Организационный раздел каждого модуля ООП ежегодно дополняется учебным планом на текущий учебный год по уровням образования.
- Основные права и обязанности участников реализации ООП
5.1.Учитель школы:
– участвует в разработке и обсуждении отдельных содержательных разделов ООП (рабочих учебных программ курсов, модулей);
–участвует в разработке контрольно-измерительных материалов по отдельным учебным курсам;
– участвует в оценке выполнения и коррекции программы.
5.2.Предметные методическое объединение учителей школы:
– разрабатывают основное содержание ООП ОУ: разрабатывают и обсуждают рабочие программы учебных, развивающих курсов и образовательных модулей;
– участвуют в мониторинге реализации программы, обсуждают его итоги, вносят коррективы в программу на очередной учебный год;
– обеспечивают разработку учебно-методической документации, проектов локальных нормативных актов;
–разрабатывают и обсуждают контрольно-измерительные материалы в соответствии с планируемыми результатами образования.
5.3.Управляющий совет ОУ
– рассматривает и обсуждает основные положения и разделы ООП;
– выносит текст программы на педагогический совет школы.
5.4.Педагогический совет ОУ
– рассматривает и обсуждает основные положения и разделы ООП;
– выносит текст программы на утверждение директору школы.
5.5.Администрация школы:
– организует всю процедуру формирования, обсуждения и утверждения ООП;
– участвует в разработке и обсуждении программы;
– осуществляет контроль за выполнением программы и производит оценку достижений отдельных результатов ее выполнения;
– организует проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по итогам выполнения ООП;
– обеспечивает условия для реализации программы.
5.6.Родители:
– формулируют запрос педагогическому коллективу на расширение состава развивающих курсов, образовательных модулей и состава внеурочной деятельности и их соотношение;
– принимают участие в обсуждении и реализации ООП;
–участвуют в оценке выполнения программы.
- Заключительные положения.
6.1 Данное Положение является локальным правовым актом школы.
6.2. Настоящее Положение вводится в действие приказом директора школы.
6.3. Настоящее Положение действует до внесения изменений и дополнений в законодательство РФ в области образования.
| Принято | Утверждаю |
| на заседании педагогического совета.
Протокол № 09 от «28» мая 2011г. |
Директор МКОУ ООШ с. Иннокентьевка
С. П. Самохвалова «29»____05_______2011г |
Приказ № 66 от «02» июня 2011г.
Положение
о порядке разработки и утверждения основной общеобразовательной программы начального общего образования
МКОУ ООШ с. Иннокентьевка
- Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с документами:
- Закон РФ «Об образовании»;
- СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993).
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 января 2012 года № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации, от 1 февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);
- Приказ Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357, (зарегистрирован в Минюсте России 12 декабря 2011 г., регистрационный номер 22540) “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373”;
- Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682).
- Письмо Министерства образования Российской Федерации от «12» мая 2011 года № 30-296 «Об организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования»;
- Устав ОУ.
1.2.Школа самостоятельно определяет способы и механизмы разработки и утверждения ООП с учетом своей специфики.
1.3.Настоящее Положение определяет порядок разработки, утверждения, внесения изменений в основную образовательную программу (в дальнейшем – ООП).
2.Основные задачи ООП
Программа как документ и источник информации ориентирована на решение следующих главных задач:
2.1. Зафиксировать и включить в контекст внешней среды существующее состояние и перспективы развития школы.
2.2. Определить и описать портрет выпускника школы, то есть сформулировать стратегические и конкретные цели развития личности обучающихся.
2.3. Определить и описать стратегию и конкретный план действий, обеспечивающих достижение спланированных желаемых результатов и достижение целей.
2.4. Образовательная программа определяет содержание образования по уровням обучения.
2.5. Промежуточные итоги реализации и результаты мониторинга ООП отражаются в УВП ОУ и в публичном докладе перед общественностью.
- Структура ООП
3.1. Срок освоения НОО – 4 года.
3.2. Основная образовательная программа для ступеней начального общего образования имеет следующую структуру:
I.Целевой раздел.
1.1.Пояснительная записка;
1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
II.Содержательный раздел.
2.1.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
2.2.Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
2.3.Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
2.5.Программа коррекционной работы.
III.Организационный раздел
3.1.Учебный план начального общего образования;
3.2 .План внеурочной деятельности;
3.3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
3.3. Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел включает:
- пояснительную записку;
- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
- систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:
- программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
- программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
- программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
- программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
- программу коррекционной работы.
Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы.
Организационный раздел включает:
- учебный план начального общего образования;
- план внеурочной деятельности;
- систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта.
- Порядок разработки и утверждения ООП
4.1.Оснавная образовательная программа разрабатывается на основе данного положения, в соответствии с федеральными образовательными стандартами и с учетом примерных основных образовательных программ.
4.2.Порядок разработки основной образовательной программы определяется приказом директора образовательного учреждения.
4.3.Основная образовательная программа ОУ согласовывается с Управляющим Советом школы, рассматривается на заседании педагогического совета, утверждается директором образовательного учреждения.
4.5.Образовательное учреждение может в случае необходимости вносить изменения и дополнения в основную образовательную программу.
4.6. Организационный раздел каждого модуля ООП ежегодно дополняется учебным планом на текущий учебный год по уровням образования.
- Основные права и обязанности участников реализации ООП
5.1.Учитель школы:
– участвует в разработке и обсуждении отдельных содержательных разделов ООП (рабочих учебных программ курсов, модулей);
–участвует в разработке контрольно-измерительных материалов по отдельным учебным курсам;
– участвует в оценке выполнения и коррекции программы.
5.2.Предметные методическое объединение учителей школы:
– разрабатывают основное содержание ООП ОУ: разрабатывают и обсуждают рабочие программы учебных, развивающих курсов и образовательных модулей;
– участвуют в мониторинге реализации программы, обсуждают его итоги, вносят коррективы в программу на очередной учебный год;
– обеспечивают разработку учебно-методической документации, проектов локальных нормативных актов;
–разрабатывают и обсуждают контрольно-измерительные материалы в соответствии с планируемыми результатами образования.
5.3.Управляющий совет ОУ
– рассматривает и обсуждает основные положения и разделы ООП;
– выносит текст программы на педагогический совет школы.
5.4.Педагогический совет ОУ
– рассматривает и обсуждает основные положения и разделы ООП;
– выносит текст программы на утверждение директору школы.
5.5.Администрация школы:
– организует всю процедуру формирования, обсуждения и утверждения ООП;
– участвует в разработке и обсуждении программы;
– осуществляет контроль за выполнением программы и производит оценку достижений отдельных результатов ее выполнения;
– организует проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по итогам выполнения ООП;
– обеспечивает условия для реализации программы.
5.6.Родители:
– формулируют запрос педагогическому коллективу на расширение состава развивающих курсов, образовательных модулей и состава внеурочной деятельности и их соотношение;
– принимают участие в обсуждении и реализации ООП;
–участвуют в оценке выполнения программы.
- Заключительные положения.
6.1 Данное Положение является локальным правовым актом школы.
6.2. Настоящее Положение вводится в действие приказом директора школы.
6.3. Настоящее Положение действует до внесения изменений и дополнений в законодательство РФ в области образования.