План мероприятий посвященных 70летию победы

 

 

Сочинение «Мы не забудем их подвиг великий!»

 

Автор: Иваненко Алена Вячеславовна

Возраст: 16 лет

Контактный телефон: 44592

Ученица 9 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа имени Тимофея Ивина сельского поселения «Село Иннокентьевка» Нанайского муниципального района Хабаровского края

 

 

 

 

 

 

Мы не забудем их подвиг великий!

 

Великая Отечественная война 1941-1945 гг. – небывалая в истории по своим масштабам и ожесточенности битва нашего народа против фашизма. Она явилась  важнейшей и решающей составной частью Второй Мировой войны 1939-1945 гг.

Сегодня мы должны помнить о том, что живем благодаря тем людям, которые, в далекие уже, сороковые отдали свои жизни за нас. Война от нас все дальше и дальше. Для людей становится неактуальным слово «ветеран». Они равнодушны как к живым участникам войны, так и к фильмам о войне. Но я думаю иначе.

Я хочу его привести здесь одно стихотворение, которое содержит мою точку зрения о том, почему нужно помнить о войне.

 

Когда уйдут последние солдаты,

Что видели войны прошедшей чад,

Стреляя из горячих автоматов,

Война уже не будет поражать.

 

Безликою страницей в книге тонкой

С сухим, немного скучным языком,

Она предстанет. Станет речь негромкой

О ней – как о событье рядовом.

 

Но я желаю людям чтить и помнить

О том, что все живем, благодаря

Солдатам, что тепло сменяли дома

На неуют окопного бытья.

 

Желаю тем солдатам (нынче дедам)

Заботы и спокойных жизни дней,

И чтобы на столетие Победы

Всех поименно вспомнил юбилей.

 

Участников Великой Отечественной войны нужно вспоминать даже тогда, когда их уже нет в живых, вспоминать поименно и с благодарностью. А, помня этих людей, заботиться и об их благосостоянии и покое.

Первыми удары врага приняли пограничные войска и дивизии, расположенные вблизи границ. На всех направлениях советские войска

проявили исключительное мужество, отвагу и самоотверженность, упорно оборонялись, стремились удержать каждую пядь родной земли.

Великая Отечественная война изменила жизнь не только

Центральной России, но и жизнь Дальнего Востока, и, в частности, Хабаровского края. Как только известие о вероломном нападении фашистской Германии на СССР дошло до нашего края, в военкоматы стали поступать заявления от добровольцев, решивших в грозный час встать в ряды вооруженных сил.  Только Хабаровск дал в самом начале войны нашей армии 30000 бойцов. За годы войны в Хабаровском крае было проведено 14 комсомольских мобилизаций и еще 3 мобилизации девушек в апреле – мае 1942 года Надежной кузницей резервов для воюющих армий стал Дальневосточный фронт. В 4 часа утра 29 июня 1942 года отсюда ушел первый эшелон бойцов.

В Хабаровском крае действовало свыше 800 ударных комсомольско-молодежных фронтовых бригад,  развивалось движение двухсотников и трехсотников — рабочих, выполняющих дневные нормы на 200-300 и более процентов. Массовый характер приняло патриотическое движение трудящихся по оказанию  добровольной материальной помощи фронту. За три года войны жители Хабаровского края внесли в фонд обороны около 700 миллионов рублей.  А когда война непосредственно пришла на Дальний Восток, многие люди, находившиеся все 4 года в резерве, работавшие на предприятиях, приняли участие в боевых действиях.

Моя  школа в с.Иннокентьевка носит имя нашего земляка Героя Советского Союза Тимофея Ивина, которое было присвоено ей в 2005 году.

Гвардии майор,  Герой Советского Союза, Ивин Тимофей Федорович родился 23 февраля 1917 года в деревне Иннокентьевка Нанайского района Хабаровского края, в семье крестьянина-рыбака. В 1938 г. Был призван в ряды Советской Армии, направлен в Комсомольское военно-воздушное училище, которое окончил в 1940 году. Война застала Тимофея Федоровича в военно-воздушных частях. В воздушном бою он был ранен и в течение  6 месяцев находился в военном госпитале на лечении. После выздоровления окончил курсы младших лейтенантов. Командовал минометной батареей, отдельным дивизионом, был начальником штаба и заместителем командира 489 артиллерийского полка 5-й ударной армии, воевавшей в составе IV Украинского, а затем  I Белорусского фронтов.

Звание Героя Советского Союза Тимофею Федоровичу Ивину было присвоено 24 марта 1945 года за проявленный героизм и мужество при занятии и удержании плацдарма на реке Одер, когда он был в звании капитана. За подвиги в боях с врагами был награжден  орденами Суворова III степени, Красного Знамени, Отечественной войны I степени, дважды – орденом Красной звезды, шестья медалями.

В нашем селе есть улица, названная именем героя. Не сохранился дом, в котором жил Тимофей Ивин, но на доме, с которого начинается улица Ивина, установлена мемориальная доска, увековечившая имя героя. Жители нашего села бережно чтут память о своем земляке и гордятся им.

О том, что жители нашего села принимали участие в войне 1941 – 1945 гг говорит памятник, установленный на центральной улице села. На нем 41 фамилия. У каждого своя фронтовая судьба. Но каждый из этих людей внес свой вклад в разгром фашистов, а значит, их имена нужно помнить.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа имени Тимофея Ивина сельского поселения «Село Иннокентьевка» Нанайского муниципального района Хабаровского края

 

 

 

 

Краевая краеведческая конференция – 2015

Детство, опаленное войной

 

 

Детство, опаленное войной

 

 

Работу выполнила Мячева Елена, 9 класс, МКОУ ООШ с. Иннокентьевка, ул. Матросова, 18

Руководитель: учитель истории Рыкова Татьяна Васильевна,

тел. 89241198535

 

 

 

 

 

 

 

 

с. Иннокентьевка, 2015 год

 

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………3-4

Детство, опаленное войной…………………………………………………….5-7

Заключение………………………………………………………………………8-9

Список использованных источников и  литературы………………………….10

Приложения………………………………………………………………………11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Актуальность работы.  Наша страна приближается к знаменательной  дате, семидесятилетию Победы в Великой Отечественной  войне 1941- 1945 года. Время отдаляет нас от страшных военных лет. Каждый год становится всё меньше и меньше тех, кто имел непосредственное отношение к военным действиям, тех, кто участвовал в боях. В нашем селе не осталось в живых ни одного ветерана Великой Отечественной войны. Но живы ещё другие свидетели войны, кто в военные годы были детьми, нашими сверстниками.

У детей войны разные судьбы, но всех их объединяет общая трагедия, невосполнимая потеря прекрасного мира детства. Не в срок повзрослевшие, не по годам мудрые и невероятно стойкие маленькие герои противостояли войне. Их патриотизм во время Великой Отечественной войны, трудовые подвиги и отчаянная храбрость навсегда останутся в памяти нашего народа.

Те, кто в годы войны были детьми, сами уже давно стали бабушками и дедушками. Со слезами на глазах они вспоминают свое военное детство, и, несмотря на то, что некоторые моменты уже стерлись из памяти, тот период они запомнили на всю жизнь и вряд ли забудут. Они могут рассказать нам про свою войну, какой они её знают и помнят.

Людям, потерявшим детство, моим землякам, я посвящаю свою исследовательскую работу «Детство, опаленное войной».

Проблема исследования: Тема детей и войны является одной из самых малоисследованных в истории. И это не случайно: сражение, битвы и ратные подвиги испокон веку считались уделом взрослых мужчин. Детям предназначалось иное: учиться, играть, а ещё  помогать по дому. Война – это страшное зло, искалечившее не только жизни взрослых людей, но и лишившее детства самую юную часть населения нашей страны.

Над этой темой исследования я работала почти два месяца, и мне удалось многое узнать. За этот период я со своим руководителем сходили в гости к трем очевидцам войны. Нас приняли с теплом и многое рассказали о своем нелегком детстве.

Цель исследования:  выявить влияние событий Великой Отечественной войны на жизнь и быт детей.

Задачи исследования:

1) Изучить и проанализировать научно-историческую литературу по данной теме;

2) Изучить деятельность и образ жизни детей военного времени;

3) Встретиться с детьми войны,  проживающими ныне в с. Иннокентьевка;

4) Передать собранный материал своим ровесникам.

Методы исследования:

• интервьюирования
• аналитический
• работа с документами и периодической печатью.

Исследовательская работа включает в себя:

1. Неопубликованные источники – архивные документы школьного краеведческого музея с. Иннокентьевка. В качестве источника я использовала личные интервью с детьми войны.
2. Периодическая печать – районная газета «Анюйские перекаты» дает богатый материал об участниках Великой Отечественной войны, но есть также статьи о жизни детей военного времени.
3. Литература представлена энциклопедиями по Великой Отечественной войне. В книге «Война глазами детей» доктор исторических наук Нина Константиновна Петрова представила многочисленные свидетельства детей военного времени.
   Книга Э. Максимовой «Дети военной поры» рассказывает о том, как вели себя дети в годы Великой Отечественной войны, трудились в тылу, сражались с врагом.

 

 

 

 

Детство, опаленное войной.

Всё дальше в прошлое уходит Великая Отечественная война, всё меньше остаётся свидетелей тех тяжёлых, страшных лет. И те, кто в годы войны были детьми, сами уже давно стали бабушками  и дедушками. Какой же осталась эта война в детских воспоминаниях? Каким же было военное детство?

Капитолина Сергеевна Тарасенко половину своей жизни отдала Иннокентьевской средней школе (См. Приложение №1). Она преподавала историю. Но когда началась Великая Отечественная война, ей было всего десять лет. Тогда она жила в городе Хабаровске Вологодской области. «В нашем городе (а он находился в тылу) была большая железнодорожная станция,- поезда шли в разных направлениях. С самого начала войны у нас стали  появляться госпитали, под них приспособили школы. Но это не означало, что мы не учились. Я тогда была пионеркой, а они всегда были впереди. Мы устраивали концерты в госпиталях, помогали солдатам писать письма родным. Несмотря на  то, что времена были тяжёлые, лучших учеников школы наградили поездкой по городам Волги и Дона. Среди них оказались и мы с подругой Тамарой. Больших боёв  в городе не было, но несколько раз в Харовск  сбрасывали десант»[1]. Один десантник даже как-то попал на крышу дома, где жила Капитолина Сергеевна. Они жили на втором этаже и над квартирой был чердак. Вот на нём десантник переночевал, а утром ушёл.

О Капиталине Сергеевне писали в нашей районной газете: «После войны она вступила в комсомол, а вскоре вместе с семьёй переехала в Смоленскую область. Там полным ходом шло восстановление разрушенного, она тоже участвовала в нём»[2]. Капитолина Сергеевна выучилась на учителя истории и по распределению поехала в Иннокентьевку. В нашей школе работала до самой пенсии, и многое сделала для школы.

Нина Максимовна Школдина тоже много лет посвятила нашей школе, она работала учителем русского языка и литературы (См Приложение № 1). Когда началась война, ей было немного больше четырёх лет. Отец Нины Максимовны был секретарём райкома партии. С первых дней войны  и до своей гибели он был политруком роты на фронте. «Жить нам в селе, куда мы переехали и где жили всю войну, было трудно и опасно, — рассказывает Нина Максимовна. – Все знали, кто наш отец и могли выдать семью коммуниста. При переезде домашнюю библиотеку привезли с собой. Книг было много, их закопали в огороде. Кто – то донёс, что у нас хранятся политические книги. Маму  предупредили о готовящемся обыске. Несколько дней горели в русской печи эти тома. Не дала бабушка сжечь  только одну из них, «Историю партии», которую  сын любил больше всех. Спрятали книгу, но однажды вышла на улицу и увидела, что на площади  на виселице висят двое, и один из них наш  сосед, с которым мы жиле в одном доме до войны. Бабушка забежала  в дом и бросила в огонь последнюю книгу»[3].

Вот что еще вспоминает Нина Максимовна: «Было страшно, когда отправляли советских людей в Германию на работу. Провожали жители своих соотечественников, как на смерть. Оттуда вернулись домой единицы, остальные погибли. Хотели  и мою маму отправить, да видно, кто – то, из полицаев пожалел мать троих детей – вместо фамилии матери внёс фамилию сестры отца. Так и погибла она в Германии»[4].

В 1944 году Нина Максимова пошла в школу, в первый класс. Каждый день в школе на большой перемене детям выдавали кусочек хлеба. Продолжали его выдавать и после войны. День Победы  9 мая выдался солнечным. На огородах жители сеяли просо, сельчане пытались купаться. Когда из репродуктора на площади зазвучала музыка, все побежали к нему. Война закончилась, многие, почти каждый дом, получили похоронки. И семья Нины Максимовны тоже получила похоронку отца, но они надеялись, что он жив и ждали. Но через несколько лет, когда ждать уже было нечего,  они уедут на Дальний Восток к родственникам.

Много лет живёт в нашем селе Нина Семёновна Филипова. У неё  много детей и внуков. А было время, когда она сама была ребёнком. Жила тогда Нина Семёновна в Белоруссии.  Семья у них была крепкая, дружная и счастливая. Счастье закончилось, когда началась война. В их деревню пришли немцы и стали хозяйничать. «Немцы забирали приглянувшиеся вещи, уводили скотину со двора. Обычными явлениями  для мирных жителей стали воздушные налёты. В  такие моменты жители прятались, кто куда»[5].                Больше всего из трёх лет Нине запомнился расстрел. Фашисты собрали всех жителей  села и повели на казнь. Нина шла, прижимая к груди любимых кукол… Расстрел отменили, кто-то  заступился за людей, Нина этого не помнит. Но фашисты не успокоились, и вскоре сожгли деревню дотла. Уцелевшим жителям пришлось искать себе новое место жительства. Родители Нины завербовались и поехали на Дальний Восток. В пути им приходилось многое переносить: холод, голод,  другие дорожные неудобства.         По прибытии на Дальний Восток всё, конечно, изменилось. Победа, дальнейшая жизнь, работа, замужество, дети, внуки. Вспоминая о тех городах, Нина Семёновна немного смущается: «Мне даже стыдно – с куклами шла на расстрел!»[6]. Я позволю себе не согласиться с Ниной Семёновной: ничего стыдного нет в том, что Нина шла на расстрел с куклами, ведь ей было всего шесть лет.

Таким образом, детям во время войны приходилось нелегко. Они нередко подвергались опасностям, голодали, многие из них потеряли своих родных и близких. А после войны им приходилось наряду со взрослыми восстанавливать разрушенную страну. Все эти события легли тяжелым бременем на их маленькие плечи, а значит, эти дети рано повзрослели. Но все же несмотря ни на что они пережили эту войну.

Заключение.

         Великая Отечественная война – это огромная душевная рана в человеческих сердцах. Это была самая величайшая война за всю историю человечества. Огромное количество людей погибло в этой войне. Ужасно помыслить, что в этой трагедии принимали участие наши сверстники. В ходе работы с различными источниками информации я выяснила, что роль детей была очень велика, они были маленькой частью большого механизма, из которого строится весь нелегкий путь к победе, но именно дети служили стимулом для русских солдат, ведь все понимали, что если они отстоят Родину, то будут спасены и дети – будущее нашей страны.

Выполняя исследовательскую работу, я сделала следующие выводы:

1. Война — это не только человеческие жертвы, потери в бою, это, прежде всего искалеченное детство. Во все времена, во всех войнах были убитые и пленные, но ни в одной войне так не страдали дети.
2. В годы войны каждый ребенок совершил свой подвиг — несмотря на голод, холод и страх, дети продолжали учиться, помогали раненым в госпиталях, отправляли посылки на фронт, работали в полях. Дети встали к станкам вместо родителей, тяжким трудом приближая победу. Их жизнь может служить примером для современного молодого поколения.

Результаты работы:

• изучила литературу, архивные документы,
• встречалась с детьми войны;
• материалы исследовательской работы будут опубликованы в школьной газете «По всему свету», а также переданы в сельскую библиотеку.

Занимаясь  в нашем школьном краеведческом музее, мы больше всего старались собрать материал об участниках Великой Отечественной войны. Но в ходе сбора информации мы узнали, что есть и такая категория ветеранов, как «дети войны». Меня заинтересовала данная тема,  я взяла ее для своей работы. О людях, которые живут рядом с нами, об их судьбах, о жизни в  военные годы мы почти ничего не знали. Но в ходе работы над исследованием я узнала много о военном времени, о людях, внесших свой бесценный вклад в Победу над фашизмом. Теперь с этой информацией я должна познакомить как можно больше людей. В этом заключается практическое значение моей работы. Я считаю, что данную работу можно использовать на уроках истории, классных часах, посвященных Великой Отечественной войне.

Война. Сколько горя она принесла людям. Особенно тяжело, что страдают дети, беззащитные и маленькие. И я считаю, что не только дети, которые воевали, но и те дети, которые пережили эту войну – герои.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список источников и использованной литературы.

Неопубликованные источники

1. Текущий архив школьного краеведческого музея с. Иннокентьевка.

Интервью с очевидцами событий

1. Интервью с К.С. Тарасенко. Интервьюер – Е. Мячева.
2. Интервью с Н.М. Школдиной. Интервьюер – Е. Мячева.
3. Интервью с Н.С. Филиповой. Интервьюер – Е. Мячева.

Периодическая печать

1. Лопатина Ю. Память сохранила навсегда // Анюйские перекаты. — 2005. — № 5. — С. 5.

Монографии

1. Максимова Э. Дети военной поры. — М.: Политиздат, 1988. – 320 с.
2. Петрова Н.К. Война глазами детей. – М.: Вече, 2011. – 384 с.

 

 

 

[1] Интервью с К.С. Тарасенко. Интервьюер – Е. Мячева.

[2] Лопатина Ю. Память сохранила навсегда // Анюйские перекаты. 2005. С. 5.

[3] Интервью с Н.М. Школдиной. Интервьюер – Е. Мячева.

[4] Интервью с Н.М. Школдиной. Интервьюер – Е. Мячева.

 

[5] Петрова Н.К. Война глазами детей. М., 1988. С. 201.

[6] Интервью с Н.С. Филиповой. Интервьюер – Е. Мячева.